O que é currículo escolar?

“Um meio pelo qual a escola se organiza, propõe os seus caminhos e a orientação para a prática, ou seja:

-Sobre o que, quando e como ensinar.

-Sobre o que, quando e como avaliar O currículo deve ser construído a partir do projeto político pedagógico da escola,que viabilizará a sua operacionalização, orientando as atividades educativas, as formas como executá-las, além de definir suas finalidades.

-Relaciona princípios e operacionalização, teoria e prática, planejamento e ação.

-Esta concepção curricular está intimamente ligada à educação para todos e a sua concretização.

-A escola para todos requer uma dinamicidade curricular que permita ajustar o fazer pedagógico às necessidades dos alunos.

-Os sistemas educacionais precisam se modificar, não apenas nas atitudes e expectativas, mas na organização, para constituir uma real escola para todos.

-A proposta curricular é apenas um ponto de partida.

A sociedade atual exige das escolas a formação de um aluno participativo,crítico e criativo à

ensinar por competências.”

(Andreia Bonfim)

Projeto

Plano de Aula - IBGE - Países

O que o aluno poderá aprender com esta aula
O aluno deverá desenvolver a habilidade de localizar países do Oriente Médio e analisar indicadores sociais e econômicos dos mesmos,no Mapa Mundi interativo do site do IBGE. Nesta atividade, o aluno trabalhará com  maneira mais lúdica.

Duração das atividade
05 aula de 45 minutos

7ª Série

Objetivo

Analisar o PIB de 15 países do Oriente Médio comparando-os com Brasil e Estados Unidos;


Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
O aluno deverá ser capaz de utilizar a internet, reconhecer no mapa mundi a região do oriente médio. Deverá ter conhecimento do que significa o PIB para um país.

Estratégias e recursos da aula

Para realização desta aula o professor deverá utilizar o laboratório de informática.
1º Atividade: O professor deverá dividir os 15 países que compõe a região do Oriente médio entre os grupos de alunos de modo que cada grupo fique responsável por três países, os grupos deverão ter no máximo 3 alunos por computador com acesso a internet.
2° Atividade: Pedir aos alunos para conectarem ao site do IBGE www.ibge.gov.br/ e em seguida clicar no link Países abrirá um mapa interativo, clicar no link economia.
3º Atividade: Pedir que os alunos pesquisem sobre os indicadores econômicos, então cada grupo clique sobre o país escolhido anteriormente e anote as informações sobre PIB Total e PIB per capita.

4º Atividade: O professor deverá pedir que os alunos retornem novamente ao mapa interativo e pesquisem os mesmos indicadores para o Brasil e Estados Unidos e falem em voz alta para que o professor possa completar a tabela e comentar sobre os dados apresentados.
O professor deverá chamar a atenção comparando os dados dos Estados Unidos a maior potência mundial e também comparar com os dados do Brasil, aproximando o conteúdo da realidade dos alunos.

5º Atividade O professor explicará as funcionalidades do Impress fazendo com que os alunos explorem o ambiente.
6º Passo: Pedir aos alunos que criem uma apresentação no programa Impress comparando os indicadores entre os países que compõe o Oriente Médio e também entre os Estados Unidos e o Brasil.

Avaliação

O aluno deverá produzir uma apresentação no Impress comparando e justificando os diferentes índices entre os países.

Curso Proinfo - Atividade: Plano de aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula
       O aluno deverá desenvolver a habilidade de localizar países do Oriente Médio e analisar indicadores sociais e econômicos dos mesmos,no Mapa Mundi interativo do site do IBGE. Nesta atividade, o aluno trabalhará com analise de tabelas de uma maneira mais lúdica.

Duração das atividade
03 aulas de 45 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
O aluno deverá ser capaz de utilizar a internet, reconhecer no mapa mundi a região do oriente médio. Deverá ter conhecimento do que significa o PIB para um país.

Estratégias e recursos da aula
       Para realização desta aula o professor deverá utilizar o laboratório de informática.
1º Passo: O professor deverá dividir os 15 países que compõe a região do Oriente médio entre os grupos de alunos de modo que cada grupo fique responsável por três países, os grupos deverão ter no máximo 3 alunos por computador com acesso a internet.
2° Passo: Pedir aos alunos para conectarem ao site do IBGE www.ibge.gov.br/ e em seguida clicar no link Países abrirá um mapa interativo, clicar no link economia.
3º Passo: Pedir que os alunos pesquisem sobre os indicadores econômicos, então cada grupo clique sobre o país escolhido anteriormente e anote as informações sobre PIB Total e PIB per capita.
4º Passo: O professor deverá fazer um cartaz com uma tabela com o nome dos países e cada grupo deverá completar a sua coluna correspondente.
5º Passo: O professor deverá pedir que os alunos retornem novamente ao mapa interativo e pesquisem os mesmos indicadores para o Brasil e Estados Unidos e falem em voz alta para que o professor possa completar a tabela e comentar sobre os dados apresentados.
O professor deverá chamar a atenção comparando os dados dos Estados Unidos a maior potência mundial e também comparar com os dados do Brasil, aproximando o conteúdo da realidade dos alunos.
6º Passo: Pedir aos alunos que redijam um pequeno texto comparando os indicadores entre os países que compõe o Oriente Médio e também entre os Estados Unidos e o Brasil.

Avaliação
        O aluno deverá produzir um pequeno texto comparando e justificando os diferentes índices entre os países. O professor deverá ficar atento se os alunos conseguiram identificar quais os países mais ricos do Oriente Médio e também relacionar com os dados brasileiros e americanos.